內(nèi)江戶外拓展

內(nèi)江戶外拓展訓(xùn)練是一種既符合傳統(tǒng)教育的規(guī)律，但又突破了傳統(tǒng)教育的思維和模式要求的全新的學(xué)習(xí)與教育方式，它是對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的一種補(bǔ)充?，F(xiàn)代的拓展訓(xùn)練課程是由多個(gè)針對(duì)不同訓(xùn)練目的的項(xiàng)目組成的，這些項(xiàng)目的使用按照不同的訓(xùn)練目的進(jìn)行排列組合，將不同類別、不同應(yīng)用層次的項(xiàng)目穿插使用，在安排項(xiàng)目順序的時(shí)候，能夠做到循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)。它在項(xiàng)目的組成，課程的設(shè)計(jì)上充分的考慮了學(xué)習(xí)者的興趣、愛好、個(gè)性以及所缺失的一些東西，它主要是通過這些設(shè)計(jì)、實(shí)施，達(dá)到一個(gè)提高和改變的目的。tag：內(nèi)江戶外拓展

內(nèi)江青少年拓展訓(xùn)練營(yíng)

參加內(nèi)江青少年拓展活動(dòng)的大多數(shù)都是城市里的孩子，獨(dú)生子女們從小缺乏獨(dú)立沒有很強(qiáng)的適應(yīng)生活的能力。一般放假后他們都是獨(dú)自在家玩，漸漸與人交流變少，容易孤僻。時(shí)間一長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了難免陷入個(gè)人世界，對(duì)于今后的發(fā)展極為不利，現(xiàn)在人對(duì)人際交往的要求很高，如何很好跟人溝通與人交往，組織這類活動(dòng)對(duì)于青少年成長(zhǎng)有極大幫助。tag：內(nèi)江青少年拓展訓(xùn)練營(yíng)

內(nèi)江拓展聚會(huì)

內(nèi)江團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是通過特定的項(xiàng)目，映照特殊的環(huán)境，讓員工親生參與整個(gè)環(huán)節(jié)，通過親自體驗(yàn)的形式讓員工進(jìn)行自我反思，從而領(lǐng)悟相應(yīng)的道理。最終運(yùn)用到日常工作和生活中。tag：內(nèi)江拓展聚會(huì)

鏈家內(nèi)江素質(zhì)拓展

經(jīng)常聽周圍的人說，內(nèi)江戶外拓展培訓(xùn)就是像娛樂活動(dòng)一樣，就是在一起玩游戲，在參加了之后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是這樣，那些人這么說是因?yàn)樗麄儧]有領(lǐng)會(huì)到拓展培訓(xùn)的真諦。對(duì)于拓展公司來說，他們的目的是幫助企業(yè)打造一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，這才是真諦，所以拓展培訓(xùn)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的娛樂活動(dòng)。tag：鏈家內(nèi)江素質(zhì)拓展

堅(jiān)持品質(zhì)是山美特戶外拓展培訓(xùn)發(fā)展的必要保障，我們的老師都是經(jīng)過國(guó)家勞動(dòng)部認(rèn)證的拓展培訓(xùn)師，根據(jù)老師的不同水平技能和工作經(jīng)驗(yàn)，我們的培訓(xùn)師體系除培訓(xùn)總監(jiān)外，又分為資深培訓(xùn)師、培訓(xùn)師、助理培訓(xùn)師和安全教練，這也就意味著能從體系管理上保障到培訓(xùn)效果，并不是一個(gè)會(huì)操作項(xiàng)目的教練就可以帶隊(duì)的，拓展的實(shí)質(zhì)重在引導(dǎo)和分享！